Curso de Intervenciones para el Apoyo a las Actividades Básicas de la Vida Diaria a Personas Dependientes y/o Discapacitadas

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CURSO GRATUITO SUBVENCIONADO POR EL SERVICIO REGIONAL DE EMPLEO Y FORMACIÓN (SEF).

Estamos ante una realidad que nos impone una mejora en los servicios sociosanitarios.

Las empresas y los servicios relacionados con personas dependientes experimentarán un fuerte impulso en España durante los próximos años. Entre ellas, se encuentran las compañías sociosanitarias, la teleasistencia, los servicios de ayuda a domicilio, los hogares y clubes de ancianos, los centros de día para las personas mayores y las residencias.

Según un informe de la Fundación Alternativas, elaborado por el ex director del IMSERSO Ángel Rodríguez Castedo y el sociólogo Antonio Fernández Lara, este escenario supondrá la asignación de recursos presupuestarios adicionales de las administraciones públicas, una importante inversión por parte del sector privado, la contribución por parte del beneficiario al coste del servicio y miles de nuevos empleos directos. Todo ello generará expectativas que afectarán a las decisiones de inversión, determinará la aparición de un importante mercado de servicios de provisión pública y privada ante la fuerte demanda que se generará y la insuficiente oferta que existe, permitirá la consolidación de un nuevo sector de actividad y tendrá un gran impacto económico y social.

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Horas 150

1. Características de las personas en situación de dependencia o con discapacidad

  • Promoción y prevención de la autonomía personal. Grados y niveles de dependencia. Valoración de la situación de dependencia. Grado de limitaciones en la actividad. Actividades básicas de la vida diaria (ABVD).
  • Calidad de vida, apoyos y autodeterminación de las personas en situación de dependencia y/o con discapacidad.
  • El proceso  de    La  enfermedad  y  la  convalecencia.  La  enfermedad  mental.
  • Enfermedades asociadas a la clasificación de las discapacidades.
  • Las discapacidades: concepto, clasificación y etiologías frecuentes, características y necesidades.
  • La sexualidad y las relaciones afectivas. Salud sexual.
  • Principios éticos  universales  de  la    Modelos  de  atención  centrada  en  la  persona.  La filosofía de vida independiente.
  • La interacción social. La comunicación y el lenguaje. El proceso comunicativo.
  • Formas de comunicación: no verbal, alternativa o aumentativa y verbal.
  • Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC)
  • Prótesis auditivas  y  productos  de  apoyo  a  la  comunicación    Nociones  de  accesibilidad  y usabilidad  de  las  TIC:  tecnologías  de  apoyo,  accesibilidad  y  uso  de  las  TIC  para  personas  con discapacidad.
  • Valoración de  las  necesidades,  capacidades  y  preferencias  comunicativas  individuales:  factores personales, factores sociales, factores físicos y ambientales y factores situacionales.

2. Apoyos a la realización de actividades relacionadas con el aseo, la higiene y la imagen personal

  • Características de  estructura  y  funcionamiento  del  órgano  cutáneo.  Patologías  y  Riesgos biológicos.
  • Apoyos y técnicas de aseo, higiene corporal e imagen personal.
  • Higiene de cuidados específicos: incontinencias (urinarias y fecales), úlceras por presión, personas encamadas, equipos de ostomía, entre otros.
  • Técnicas de recogida de eliminaciones.
  • Vestuario: tipos de prendas. Prendas especiales. Acontecimientos y meteorología.
  • Tipos de apoyo en el vestido / desvestido: técnicas utilizadas y participación de la persona.
  • Productos de apoyo para la higiene y el aseo personal, vestido y desvestido.
  • Higiene de la ropa de cama. Clasificación y preparado de la ropa de cama, vestir y hogar. Orden de colocación.
  • Situaciones de  emergencia  en  el  aseo,  la  higiene  y  la  imagen  personal  y  métodos  principales  de resolución.
  • Desinfección de las habitaciones.
  • Equipos de Protección Individual (EPI).

3. Apoyos a la realización de actividades relacionadas con los procesos de alimentación

  • Características de la estructura y funcionamiento de los sistemas digestivo y endocrino. Patologías y alteraciones.
  • Elección del  menú.  Alimentos:  tipos,  clases,  y  propiedades    Tipos  de  dietas  según necesidades nutricionales y patologías.
  • Modos alternativos  de  alimentación.  Nutrición  enteral  y    Actuaciones  en  situación  de riesgo.
  • Productos de apoyo para la ingesta de alimentos. Apoyos a la alimentación: técnicas y elementos de ayuda.

4. Apoyos en la preparación y administración de medicación

  • Farmacología general.
  • Administración de medicamentos y otros tratamientos.
  • Clasificación de  los  medicamentos  según  su  forma  farmacéutica:  sólidos,  semisólidos,  líquidos, gaseosos, otras formas.
  • Técnicas de preparación y administración de medicación por vía oral, tópica y rectal, de aerosoles y oxígeno.
  • Productos de  apoyo  para  la  administración  de  medicamentos:  dosificadores,  jeringuillas desechables, bandejas de medicación semanal, entre otros.
  • Procedimientos en la administración de tratamientos locales. Técnicas de aplicación de frío y calor.
  • Productos y aparatos: manta eléctrica, lámpara de  calor,  bolsa de  hielo,  collar  de  hielo,  bolsa  de frío,  entre    Constantes  vitales:  temperatura,  frecuencia  respiratoria,  presión  arterial  y frecuencia cardiaca, entre otros.
  • Equipos de Protección Individual (EPI).

5. Apoyos a la realización de actividades relacionadas con la movilidad funcional

  • Características de la estructura y funcionamiento del aparato locomotor. Patologías y alteraciones.
  • Biomecánica de las articulaciones. Posiciones anatómicas.
  • La accesibilidad universal y el diseño universal o diseño para todas las personas.
  • Técnicas de movilización, traslado y deambulación.
  • Productos de apoyo para la movilidad funcional. Órtesis, prótesis y otros elementos de apoyo.
  • Cambios posturales,  transferencias  y  deambulación.  Técnicas  y  métodos  principales  de
  • Higiene postural y ergonomía.
  • Aplicación de los principios de mecánica corporal en la prevención de riesgos profesionales.
  • Equipos de Protección Individual (EPI).

– Facilitar la atención residencial en las actividades  sociosanitarias  en  instituciones sociales

– Desarrollar las intervenciones de atención personal

– Facilitar  la  interacción  social  mediante  sistemas  de  apoyo  a  la  comunicación

ajustados a las demandas y pautas recibidas por la persona usuaria en situación de dependencia y/o con discapacidad, para el desarrollo y mantenimiento de sus habilidades de comunicación y autonomía personal.

– Apoyar  a  la  persona  usuaria  en  las  actividades  relacionadas  con  su  higiene  e

imagen  personal,  teniendo  en  cuenta  sus  necesidades,  gustos  y  demandas,

garantizando  el  respeto  a  su  intimidad  y  dignidad,  cumpliendo  la  normativa

aplicable  en  materia  de  seguridad  para  conseguir  el  mantenimiento  de  su

bienestar personal y el cuidado de su aspecto físico.

– Apoyar a la persona usuaria en las actividades de vestido y desvestido, teniendo

en cuenta sus necesidades, preferencias y decisiones, con el fin de garantizar su

confort e imagen personal.

– Facilitar  el  proceso  de  ingesta  de  alimentos  a  la  persona  usuaria,  teniendo  en

cuenta sus necesidades, preferencias y demandas para mantener y promocionar

su estado de salud y bienestar, siguiendo las pautas recibidas por propia persona,

la familia, y/o del personal facultativo correspondiente, en su caso.

– Facilitar el proceso de administración de medicación de la persona usuaria, en su

caso, según sus necesidades y demandas, para garantizar su estado de salud y de

atención integral, siguiendo las pautas de la propia persona, representante legal,

o en su caso, del personal facultativo responsable.

– Realizar  las  transferencias  y/o  traslados  de  la  persona  usuaria,  proporcionando

los  apoyos  necesarios  para  promover  su  autonomía  en  la  movilidad  funcional,

según  las  pautas  recibidas  por  la  propia  persona  y/o  la  familia,  en  su  caso,

atendiendo a la comodidad y seguridad de la misma y del personal técnico.

Las estrategias a adoptar respecto a la metodología se inspiran en principios fundamentales. El principio de actividad es implícito en cualquier planteamiento didáctico, ya que sin acción no hay aprendizaje.

 

  • Sesiones presenciales en horario de 9 a 14 horas.

Tutorías individualizadas para cada alumno, el docente actuará como orientador y guía de la acción formativa hacia una aplicación profesional inmediata. Supeditación de la formación al desempeño profesional.

 

  • Manual con los contenidos del curso para cada alumno

Programa individualizado de Atención (PIA). Protocolos de actuación. Historia de vida. Plan de Atención Personalizado  (PAP).  Modelos  de  atención  integral  y  centrada  en  la  persona  en  situaciones  de discapacidad,  fragilidad  o  dependencia.  Reglamento  de  Régimen  Interno.  Técnicas  decorativas  en función de la comodidad de la persona y la distribución del espacio. Normativa aplicable en materia de prevención de  riesgos laborales y protección medioambiental. Derechos y deberes de las personas en situación  de  dependencia  y/o  con  discapacidad.  Manuales  de  procedimientos  de  control  de  calidad. Dossier y materiales informativos para cuidador informal. Mapas y rutas urbanas. Recursos educativos, de  aprendizaje,  sociales,  culturales,  de  ocio  y  sanitarios.  Bibliografía  específica.  Internet.  Hojas  de incidencia  y  seguimiento.  Fichas  de  seguimiento  cumplimentadas.  Impresos  y  fichas  de  registro cumplimentadas. Libro  de  incidencias.  Programas  de  habilitación  y/o rehabilitación  funcional.  Historia  social.  Protocolos  normalizados  de  trabajo.  Manuales  técnicos  de manejo  y  mantenimiento  de  equipos  y  materiales.  Normativa  aplicable  en  materia  de  prevención  de riesgos  laborales,  protección  medioambiental  y  protección  de  datos.  Normativa  aplicable  del  sistema sanitario. Normativa o reglamento de sanidad mortuoria.

  • Materiales para el mantenimiento y entrenamiento de las funciones cognitivas:

Orientación  de  la realidad,  memoria,  atención,  estimulación,  entre  otros.  Técnicas  y  estrategias  de  desarrollo  de habilidades  sociales  y  apoyo  emocional.  Dinámicas  de  modificación  de  conducta  y  resolución  de problemas.  Programas  informáticos  de  seguimiento  de  las  intervenciones.

 

  • Realización de prácticas en un entorno físico real, en una residencia de mayores.

El alumno se concibe como un agente activo y cooperativo, protagonista en la construcción de aprendizajes.

Fomento de aprendizajes significativos: relacionados con los conocimientos, habilidades y experiencias previas, con sus intereses concretos, y con sus expectativas de progreso, de tal modo que le posicione en mejores circunstancias iniciales y le resitúe en un nuevo punto de partida.

 

  • Aprendizaje del uso de materiales sociosanitarios

Instrumental y material desechable. Equipos de  protección  individual específicos  para  situaciones  de  alarma  sanitaria.  Guantes  no  estériles  y  estériles.  Desinfectantes. Material de recogida y transporte de muestras.

Dirigido a trabajadores desempleados como para trabajadores ocupados, sin nivel de estudios.