¿Sabes en qué consiste el modelo Flipped Classroom?

Flipped Classroom es un modelo pedagógico también conocido como aula invertida. Este método de enseñanza ha cobrado importancia en los últimos años ante la necesidad de cambiar el sistema tradicional de aprendizaje para adaptarlo a las necesidades actuales y, sobre todo, a los niños del siglo XXI. Con el Flipped Classroom se aprende haciendo y no memorizando. Estudiar fuera del aula y practicar dentro de ella.

 

Por ello, esta metodología se muestra como una alternativa para los alumnos y las alumnas de hoy en día. Aunque existen muchas dudas al respecto: ¿Es posible aplicarla en cualquier etapa educativa? ¿Cómo afecta la brecha digital? ¿Es perjudicial la exposición a las pantallas?

 

Origen del Flipped Classroom

Los impulsores de esta nueva forma de ver la enseñanza son los profesores norteamericanos Jon Bergmann y Aaron Sams, aunque ya la están experimentando muchos docentes a nivel mundial, tanto en los diversos ciclos formativos, como en las distintas asignaturas. Una de las escuelas pioneras en flippear por completo la enseñanza fue la norteamericana Clintondale High School, pero ya hay muchas más experiencias en países europeos como Italia o Francia, y en numerosos países hispanoamericanos como México o Argentina. En España, el centro San Gabriel en Zuera (Zaragoza) se considera el primer colegio flipped.

 

Cuatro son los pilares del aula invertida, definidos mediante sus siglas FLIP (flipped classroom):

  • Entorno flexible (Flexible environment): Los educadores crean espacios adaptables donde los alumnos eligen cuándo y dónde aprenden, proporcionándoles una gran adaptabilidad al proceso. Además, los docentes que invierten sus clases son flexibles en sus expectativas, en los tiempos de aprendizaje y en la evaluación de los estudiantes.
  • Cultura de aprendizaje (Learning culture): El modelo de aprendizaje flipped cambia deliberadamente la instrucción hacia un enfoque centrado en el alumno, en el que el tiempo de clase se dedica a explorar los temas con mayor profundidad y a crear más oportunidades de aprendizaje. Los estudiantes participan activamente en la construcción del conocimiento, al tiempo que evalúan su aprendizaje de una manera que puede ser personalmente significativa.
  • Contenido intencional (Intentional content): Los educadores piensan continuamente sobre cómo pueden utilizar el modelo FLIP para ayudar a los estudiantes a desarrollar la comprensión conceptual y la fluidez de procedimiento. Los profesores emplean contenido intencional para maximizar el tiempo de clase con el fin de adoptar métodos y estrategias activas de aprendizaje centrados en el estudiante.
  • Educador profesional (Professional educator): Los educadores profesionales observan continuamente a sus alumnos, proporcionándoles retroalimentación relevante en cada momento, así como evaluación de su trabajo. Los educadores profesionales son reflexivos en su práctica, interactúan entre sí para mejorar la calidad de su docencia, aceptan la crítica constructiva y toleran el “caos controlado en sus aulas”.

 

Clase tradicional frente a clase invertida

 

Clase tradicional Aula invertida
Tiene lugar durante la clase: Tiene lugar antes de la clase: Tiene lugar durante la clase:
– La instrucción se lleva a cabo por parte del profesor. – Los estudiantes aprenden gracias a las nuevas tecnologías (Videos…). – Para afianzar el aprendizaje el alumno comparte la información.
– Asimilación de la enseñanza por parte de los estudiantes. – El alumno asimila el contenido. – El docente es quien refuerza la enseñanza.
– El estudiante realiza una actividad que le ayuda a asimilar el contenido.
Tiene lugar fuera de clase:
– Deberes o tareas para reforzar lo aprendido.

 

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